admin

Author Archives: admin

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО УЛУЧШЕНИЮ КАЧЕСТВА РАБОТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ

By admin on 25 Сентябрь 2014

Наименование организации: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.Мурманска детский сад комбинированного вида № 9

открыть файл -> План мероприятий по улучшению качества работы ДОУ 9

Posted in Документы, Информация, Отчетность

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

By admin on 11 Июнь 2014

Задумывались ли вы над тем, как развивается речь вашего ребенка? Соответствует ли она возрастной норме? Что нужно вам знать о развитии речи детей?

К двум годам у нормально развивающегося малыша в обиходе более двухсот слов и короткие фразы (Мама, иди. Не пить. Тетя, лялю. Мама, Вова пать. Катя, сиди тут).
Сразу после двух лет он начинает употреблять не только существительные и глаголы, но и другие части речи: личные местоимения (я,он,она), наречия (там, вон, где, хорошо, еще), прилагательные (красный, большой, маленький, хороший, плохой). Появляются простые предлоги (на, в, у, под, за), соединительные союзы.
Уже в два с половиной года ребенок, речь которого развивается нормально, использует сложносочиненные предложения (Мы гуляли с Тобиком в парке, и он лаял на белок.), задает вопросы со словами где? когда? (Где моя машинка? Когда мы пойдем гулять?).
К трем годам в словаре ребенка более тысячи слов, в речи сложные предложения различной конструкции (Папа подарит мне новый велосипед, когда я подрасту. Саша получит конфетку, если вымоет руки). Именно в этом возрасте исчезает смягчение практически всех согласных звуков, которое до этого момента можно было считать физиологической нормой.
В речи трехлетнего малыша еще встречаются грамматические ошибки, может быть нарушено произношение свистящих звуков [С], [З], [СЬ], [ЗЬ], шипящих [Ж], [Ш], [Щ], аффрикат [Ц], [Ч] и сонорных звуков [Р], [РЬ], [Л], [ЛЬ].

Если ваш малыш на третьем году жизни все еще не хочет говорить или говорит очень мало и плохо, активно использует жесты, не теряйте времени и немедленно отправляйтесь к специалистам: логопеду, психологу, невропатологу. Конечно, ребенок может заговорить несколько позже своих сверстников. К этому может привести целый ряд причин. И тем не менее, если речь вашего ребенка развивается медленно и неравномерно, если у ребенка отягощен анамнез, отмечались повреждающие воздействия во время родов или в первые месяцы жизни, стоит диагноз ПЭП (перинатальная энцефалопатия), лучше обратиться к специалистам, выявить причину неблагополучия, незамедлительно начать комплексное лечение.

Воспитатель 2-ой ясельной группы: Русских Н.В.

Posted in Родителям

By admin on 23 Май 2014

Posted in Достижения Tagged достижения

Информация о предоставлении муниципальной услуги

By admin on 19 Май 2014

Информация о предоставлении муниципальной услуги
«Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в муниципальные образовательные учреждения, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады)»

Поставить ребенка на учет для определения в ДОУ можно следующими способами:

1. На портале Государственных услуг РФ http://51.gosuslugi.ru/

2. При регистрации ребенка по месту жительства в отделениях Государственного областного бюджетного учреждения «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальныхуслуг Мурманской области» (ГОБУ «МФЦ МО»), расположенных последующим адресам:

Ленинский административный округ: 183034 г. Мурманск, ул. Хлобыстова, д. 26;
Октябрьский административный округ: 183038 г. Мурманск, пр. Ленина, д. 45;
Первомайский административный округ: 183052 г. Мурманск, ул. Щербакова, д. 26;

3. На образовательном портале города Мурманска http://www.edu.murmansk.ru/kdou/

4. По телефону в часы работы Комиссий по определению детей в дошкольные образовательные учреждения.

Комиссия по определению детей в дошкольные образовательные учреждения проводит заседания в установленные дни и часы:

Комиссия Ленинского административного округа находится по адресу: 183035, г. Мурманск, проспект Героев-североморцев, дом 33; часы приема: среда с 10.00 до 13.00, пятница с 14.00 до 16.00; телефон (815-2) 43-38-10.

Комиссия Первомайского административного округа находится по адресу: 183050, г. Мурманск, проспект Кольский, дом 129/1; часы приема: понедельник с 14.00 до 17.30, четверг с 10.00 до 13.00; телефон (8152) 53-94-12.

Комиссия Октябрьского административного округа находится по адресу: 183038, г. Мурманск, проспект имени Ленина, дом 81; часы приема: среда с 14.00 до 17.00, пятница с 10.00 до 12.00; телефон (815-2) 47-61-04.

Posted in Новости, Поступающим, Родителям

Информация о родительской плате

By admin on 14 Май 2014

«В соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» родительская плата устанавливается за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в муниципальных бюджетных и муниципальных автономных образовательных учреждениях, осуществляющих образовательную деятельность.

Под присмотром и уходом за детьми понимается комплекс мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня.

Плата за присмотр и уход за ребенком за один день пребывания в муниципальной образовательной организации, реализующей программу дошкольного образования, включает в себя затраты на организацию питания, хозяйственно-бытовое обслуживание, обеспечение соблюдения ребенком личной гигиены и режима дня.

При установлении родительской платы за присмотр и уход за ребенком не допускается включение в расчет родительской платы за присмотр и уход за детьми расходов на реализацию образовательной программы, а также расходов на содержание недвижимого имущества государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих образовательную программу дошкольного образования.

В состав затрат, связанных с организацией питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня, включаются расходы на приобретение: медикаментов и перевязочных средств, постельных принадлежностей, прочего мягкого инвентаря на организацию режима дня и личной гигиены ребенка, хозяйственных и моющих средств, посуды, расходы на приобретение продуктов питания, и пр. расходы на хозяйственно-бытовое обслуживание, обеспечение соблюдения ребенком личной гигиены и режима дня.

За присмотр и уход за детьми в муниципальных бюджетных и муниципальных автономных образовательных учреждениях города Мурманска, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, в общеразвивающих и комбинированных группах установлен размер родительской платы в день в сумме 95 руб.

За присмотр и уход за детьми в муниципальных бюджетных и муниципальных автономных образовательных учреждениях города Мурманска, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, в компенсирующих и оздоровительных группах, в группах с круглосуточным пребыванием детей установлен размер родительской платы в день в сумме 105 руб.»

Posted in Новости, Поступающим, Родителям

«Солнышко – вёдрышко»

By admin on 7 Апрель 2014

Конспект занятия с элементами фольклора «Солнышко – вёдрышко»

Задачи: продолжать знакомить с фольклорными произведениями; развивать навыки выразительной речи, формировать простые образные движения; активизировать речь детей, использовать в речи существительные с прилагательными, побуждать к высказываниям, звукоподражаниям.

Материал: мольберт, картина с изображением петушка, курочки, вырезанное из бумаги солнце, шапочки огурцов (по числу детей), платок для бабушки, султанчик, маска мышки.

Ход занятия

Воспитатель: Золотое яблоко по небу катается,

Всем, всем улыбается.

Очень, очень горячи!

-Что это? (показывает солнце)

Дети: Солнышко.

Воспитатель. Правильно, солнышко тёплое, ласковое.

А на что оно похоже?

Дети. На блин, на тарелку, на мяч,на колесо.

Воспитатель. Какого оно цвета?

Дети. Жёлтое.

Воспитатель. Давайте расскажем потешку про то, как мы ждём солнышко, как мы ему рады.

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошко.

Ждут тебя детки,

Детки малолетки.

-А кто ещё хочет рассказать про солнце? (по желанию детей)

Солнышко – вёдрышко, выгляни в окошко,

Где твои детки? Кушают конфетки,

Лепёшки валяют тебя поджидают.

Воспитатель. Понравились солнышку ваши потешки, и захотело оно с вами поиграть в игру «Огуречик – огуречик».

- Я буду бабушка, а вы – мои огурчики 9надевает платок, а дети шапочки огурчиков).

Засверкало солнышко, пригрело землю, посадила бабушка огурчик на грядку (дотрагивается до детей – они приседают) .

Пошёл дождик (машет султанчиком над головой детей), стали огурчики расти.(дети медленно поднимаются, качают руками, поднятыми вверх).

А неподалёку мышка (ребёнок старшей группы) жила, и очень захотелось ей огурчиков. Бабушка строго наказала:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Там мышка живёт,

Тебе хвостик отгрызёт.

А огуречики непослушные были и решили мышку подразнить. (дети тихо подходят к мышке, которая спит, и топают ножками, мышка просыпается и старается их поймать)

Скорее, скорее ко мне: «Кто вместе с солнышком встаёт, громко песенки поёт?

Деткам спать не даёт?»

Правильно, это петушок.

Давайте рассмотрим картинку про петушка. (дети рассматривают её, отмечают внешние особенности петушка6 хвостик, крылышки, гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка и т. Д. )

Как петушок поёт?

Дети: «Ку-ка-ре-ку!»

Воспитателт:

Как у наших у ворот

Петух зёрнышки клюёт,

К себе курочку зовёт.

Давайте и мы позовём курочку.

Дети: «Курочка иди к нам. (воспитатель показывает игрушку и спрашивает детей: «А как мы курочку называем?»

Дети: «Рябушечка, тараторочка (рассказывают потешку о курочке)

Воспитатель: А кто детки у курочки? (цыплята)

А какие они? (маленькие, жёлтенькие, пушистые)

А как она зовёт своих деток? (КО-Ко-Ко)

Воспитатель: А как цыплята пищат?

Дети: «Пи-пи-пи»

Воспитатель: «Давайте поиграем в игру «Вышла курочка гулять»

Воспитатель: Я буду мама – курочка, а вы мои детки – цыплята.( игра под музыку)

Воспитатель: Наелись цыплятки зёрнышек, попили водички и пошли греться на солнышко.

Появляется солнышко.

Воспитатель:

Золотое солнышко

По небу катается,

Всем, всем улыбается

А улыбка – то лучи

Очень, очень хороши.

Воспитатель младшей группы

Гусарова Светлана Александровна

Posted in Педагогическая-копилка

Яичная мозаика

By admin on 20 Март 2014

Впереди выходные, а погода не балует, как интересно провести время с ребёнком?

Мы Вам расскажем об увлекательном способе создания мозаики из разноцветной яичной скорлупы.
После того как на вашем кухонном столе останется яичная скорлупа, не выбрасывайте её. Отделите от плёночек, вымойте, высушите.

В нескольких стаканчиках разведите краску ( лучше гуашь)разных цветов и положите туда не размельчённую скорлупу. Через 15 минут выловите скорлупу вилкой и разложите для просушки. Когда скорлупа высохнет, размельчите её. Вот и готов материал для мозаики. Теперь надо продумать рисунок, обозначить его карандашным контуром и, предварительно смазав клеем ПВА поверхность, засыпать её определённы цветом скорлупы. В помощь вам понадобится деревянная палочка, чтобы прижимать кусочки скорлупы или двигать их в нужном вам направлении.